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Par Safia BELHOCINE

  • QUAND ON VEUT, ON PEUT!

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     Il était une fois, à BOUDJIMA...

     Un maire, Une passion, Une ambition.
    Un lieu, Un espace, Une vocation.
    Une idée, Une proposition,Un projet.
    Des sollicitations, Des volontés.
    Des encouragements, Des soutiens.
    Des réflexions, Une planification.
    Une programmation, Une organisation.
    Une information, Des invitations.
    Des promesses, Des contributions.
    Une date, Un  programme, Un dépliant.
     Un  artiste peintre, Un dramaturge, Un poster.
    Une inauguration, Un baptême, Un nom.
    Des hôtesses, Des sourires, Des badges.
    Des invités, Des visiteurs, Des curieux.
    Des livres, Des livres, Des livres.
     Des conférences, Des débats, Des tables rondes.
    Des stands, Des animateurs, Des ateliers.
    Un coin discret, Des enfants, Une conteuse.
    Des auteurs, Des oeuvres, Des dédicaces.
    Des chants, Des poèmes, Des déclamations.
    Un espace, Un artiste, Des installations.
    Des livres, Des livres, Des livres.
    Des écoliers, Des collégiens, Des lycéens.
    Des jeunes, Des moins jeunes, Des adultes.
    Des femmes, Des hommes, Des enseignants.
    Des familles, Des amis, Des participants.
    Des livres, Des livres, Des livres. 
    Des rencontres, Des discussions, Des retrouvailles,
    Des lectures, Des avis, Des découvertes.
    Une ruche, Une effervescence, Un brouhaha.
    Des livres, Des livres, Des livres.
    Une commune, Une bibliothèque, Un fronton.          
    Une initiative, Une équipe, Un salon.
    Un rêve, Une concrétisation, Une réussite.
    Petit Salon deviendra GRAND!

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  • JOURNEE NATIONALE DU CHAHID

     

    Est ce un privilège que d'avoir "croisé" un Moudjahid?
    Algeria643

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Le Globe

     

    Un petit poème déniché alors que je faisais une recherche sur Nazim Hikmet, le poète Turc du siècle dernier.

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  • POURQUOI TANT DE " NOUVEL AN"S?

    Re

    Parmi les éléments naturels que l'Homme a apprivoisé tout au long de son évolution, il y a le temps.

    Au tout début, il a compris le cycle nuit /jour, puis, plus tard, celui des saisons.
    Il a adapté ses rythmes de vie à ces deux cycles qui dépendaient évidemment du soleil.

    Le temps tel que nous le connaissons aujourd'hui est une assez récente invention.

    En effet, cette notion s'est progressivement développée car l'Homme a eu besoin de mieux partager les saisons par exemple.
    En fait, le temps de cette époque là tournait autour des activités agricoles (labours, semailles, floraison, récoltes etc).

    Graduellement, l'Homme a fini par établir les semaines et les mois.
     

    Plus tard, ce fut le tour des jours. Ils furent divisés en heures...
    Même si cela est basé sur des repères imaginaires (fuseaux horaires), le monde fonctionne à     l'heure universelle GMT.*
    Actuellement, la mesure de l'heure a atteint un fractionnement d'une précision incroyable qui permet de mesurer les moindres écarts de temps ou même les plus infimes pulsations de tout ce qui vit et bouge.

    Il faut juste remarquer que l'invention du temps tel que nous le connaissons aujourd'hui et sa mesure sont arbitraires et que tout ceci a pris des millions d'années...
     
    Il est judicieux de rappeler aussi que chaque civilisation antique a eu ses repères temporels.

    Elles ont toutes fini par établir des calendriers** pour mieux organiser leurs activités. Et elles célébraient toutes leur Nouvel An. De Babylone à L'Egypte des pharaons en passant par les Calendes Romaines et les fêtes Aztèques. Ce 1er jour de la nouvelle année représentait pour eux le renouveau.

    C'est de là que viennent toutes les célébrations de "Nouvel An" à travers le monde aujourd'hui.

    A présent, tous ces calendriers ont été relayés par le calendrier universel que tout les pays ont adopté pour s'aligner, vu le développement des moyens de communication et des activités d'échange. On pourrait même penser que ce calendrier et GMT sont peut-être les ancêtres de la mondialisation!

    Mais cela n'empêche pas certains pays de continuer à fêter leur nouvel an spécifique en plus du 1er Janvier. C'est le cas particulièrement en Asie comme le "Tet" chinois par exemple.

    Pour en revenir à nos "Nouvel An"s à nous, il faut se réjouir d'en avoir autant car cela dénote de la richesse de notre passé civilisationnel ainsi que de notre diversité.

    Nous avons le Nouvel An Berbère ou agricole, Yennayer (qui atteint sa 2966ème année)
    Nous avons le Nouvel An Hégirien , Awel Mouharam (qui date de 1437ans)et
    Nous partageons le Nouvel An Universel avec le monde (depuis 2016 ans)! 

    What else!

  • 1er NOVEMBRE, UNE HISTOIRE... des histoires

     

      Il y a 59 ans, naissait "LA VOIX DE L'ALGERIE", la radio de l'Algérie en guerre...

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  • ELUCUBRATIONS D'UNE ENSEIGNANTE Acte II

     

    Poursuivant ma réflexion entamée dans l'article précédent, voici quelques unes des questions que je me poserais:

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  • ELUCUBRATIONS D'UNE ENSEIGNANTE Acte I

    Puis-je évaluer un élève sans contrôles, interrogations écrites, devoirs et compositions ?

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  • 17 OCTOBRE 1961

     

     

    Scènes sur Seine

    Marchant dans le froid, la pluie, le brouillard,
    Algériens de sang là bas à Paris,
    Subissant  matraque,  balles et déni.

    Scènes violentes, sanglantes, jusque vers le tard.
    Arrestations, bastonnades, bousculades,
    Couvre-feu bravé, censure imposée,   

      Révolte aux mains nues dans la nuit noyée.
    Etonnée par l'inattendue bravade,
    Seine sournoise, saignante, lavant le délit.

    ►►►►►►►►

     

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  • Le projet d'école et de société

     
     
     Les trois vidéos postées dernièrement sur ce blog peuvent servir de point de départ  à une réflexion sur tout projet d'école et de société.
    En effet, les valeurs insinuées dans chacune des vidéos nous interpellent sur ce que nous inculquons à nos petits.

    A noter expressément qu'un enfant d'aujourd'hui est l'adulte de demain. Ou encore, l'élève d'aujourd'hui est le citoyen de demain.

    Ces deux affirmations sont interchangeables et complémentaires de sorte que pour construire un adulte citoyen, trois milieux sont nécessaires: la famille, l'école et la société.*

    Outre ces milieux, signalons l'intervention de certains outils comme le projet d'éducation familiale, le projet d'écoleet  le projet de société.

    Le projet d'éducation familiale:
    C'est la perspective que les parents tracent concernant la manière d'élever leurs enfants. Ils se basent généralement sur leur propre éducation ainsi que sur leurs principes et valeurs.
    Pour être efficace, ce projet se doit d'être mûrement réfléchi et organisé bien avant la naissance des enfants. On ne peut pas se permettre d'éduquer au jour le jour et encore moins de façon contradictoire selon les circonstances. Cela serait déstabilisant pour les enfants et donnerait des adultes de faible personnalité par exemple.
    De plus, on ne peut pas élever un enfant en total isolement de la société. Ca serait lui poser des pièges.
    En effet, nous aurions tort de maintenir nos enfants dans l'esprit de notre propre enfance et génération. Nous aurions tort car ils se retrouveraient en total déphasage avec leur époque. Il faut éduquer nos enfants pour leur génération et non pour la notre sans pour cela  bannir nos principes et valeurs. Loin de là!

    Et c'est là qu'interviendrait ce que j'appellerai la pédagogie éducationnelle.

    Le projet d'école
    Une école ne peut se vanter d'être une école que si elle est fondée sur un projet d'école.

    Je m'explique:
    Ce projet d'école est défini selon la finalité que l'on fixe à tout système éducatif. Et cette finalité se résume en ce que nous voulons construire comme citoyen pour demain.
    C'est en répondant de manière claire et précise (sans équivoques) à cette question que nous pouvons réfléchir sur les objectifs de notre système éducatif.
    Après avoir délimité ces objectifs, nous nous consacrerons à l'élaboration des programmes et leur planification sur tout le cursus scolaire (12 ans).
    Il faut remarquer que outre le citoyen que chaque société se doit de former aujourd'hui, ce citoyen est aussi citoyen du monde.
    D'où la nécessité de lui inculquer nos propres valeurs dans un climat d'ouverture sur l'autre. Car,

    Enfermer nos enfants dans une autarcie les mènerait à leur  auto exclusion du monde qui les entoure et dans lequel ils sont obligés de vivre.

    Le projet de société

    Ce projet est en fait le prolongement du projet d'école. 
    Un enfant bien  éduqué par sa famille, bien instruit, éduqué et formé par une école performante fera évidemment un citoyen productif  qui sera utile pour sa société. Par productif , je veux dire intellectuellement, culturellement, sportivement ainsi que professionnellement etc.

    Les trois vidéos ainsi que certains des articles déjà postés sur ce blog abordent tous les aspects éducationnels développés plus haut.

    Bien évidemment, ce ne sont que des réflexions personnelles...

    Deux dernières  affirmations pour conclure:

                                                                 Une école renfermée sur elle même enferme les esprits.
                                                                 Un esprit fermé nous enferme tous.  
         
            A méditer

     SAFIA.BZ 
    * A noter qu'aujourd'hui même le monde y participe!
     
     

  • SI TU N'ETAIS PAS NEE, NOUS NE SERIONS PAS

    T 4

     A ma mère, ma première école...

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