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Articles de algermiliana

  • Bonne Fête Mamans!

     

     

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    A l'instar de tous les évènements tels que les Aïd, le Mouloud ou la rentrée scolaire, une agitation fébrile s'emparait de toute la maisonnée.
    Mais pour cette occasion particulière, notre excitation à mes frères et moi se devait d'être discrète sous l'oeil complice de mon père.
    C'était à l'approche de la Fête des Mères et cela m'a laissé un goût exquis du bonheur.

    L'agitation secrète commençait quelques semaines avant le jour J.
    Il s'agissait alors de proposer quoi faire pour la circonstance.

    Une année c'était l'achat d'une carte ou sa confection.
    Dans ce cas, on s'évertuait à dessiner, peindre et colorier ou mieux encore, à coller sur du beau papier, une fleur séchée dans un livre pour l'occasion.
    Une autre année, c'était le tour d'un poème écrit par mon frère et que nous lisions à ma mère avant que mon père ne le lui traduise.
    Une fois, c'était une petite chansonnette.
    Parfois, il s'agissait de lui confectionner un joli bouquet de roses du jardin ou de fleurs sauvages.
    Une autre fois, c'était un petit mouchoir brodé discrètement mais maladroitement par moi .

    Le dernier rituel consistait à aller avec mon père en ville pour acheter le fameux cadeau!
    Il ne s'agissait aucunement de bijou en or ou quelque chose de faramineux.
    Cela pouvait être un coupon de tissu, un beau foulard, des chaussures, un collier, une broche...

    Dès que je pus faire des choix, on me confia la mission de prospecter et de faire une sélection de possibilités de cadeau.
    Quel sentiment de fierté!
    A deux ou trois reprises, le cadeau acheté était bel et bien ce que j'avais sélectionné dans la semaine.

    Il me reste aujourd'hui cette impression de bonheur intense que nous partagions tous le jour J venu.

    Il me reste aussi un très joli porte-monnaie en tapisserie que je lui avais choisi une fois et de très belles boucles d'oreilles fantaisie que nous lui avions offertes à une autre occasion et que j'arbore toujours avec beaucoup d'émotion.

    Il me reste surtout l'image souriante de ma mère lorsque nous nous dirigions vers elle pour l'embrasser et pour lui dire joyeusement "Bonne Fête Maman!".

  • L'art de Poblete

     

    Bonsoir à tous,

    Un ami m'a fait découvrir cet artiste peintre chilien, je vous laisse apprécier la beauté et le réalisme de ses toiles.
     
    Je profite de l'occasion pour souhaiter un joyeux anniversaire à Mr Ferhaoui.
     
     

  • IL ETAIT UNE FOIS...II

    Par miracle, des petits anges qui adoraient le jardin où ils vivaient, se mirent à planter, planter, planter, dans l'espoir de soulager le logis* malade.

    Ils savaient qu'il faudrait bien du temps, mais ils étaient confiants.
    Ils savaient aussi qu'il fallait faire disparaitre les fleurs multicolores artificielles qui enlaidissaient chaque recoin du logis et qui s'accrochaient même aux branches d'Or Vert.

    Au fil du temps, de plus en plus de petits lutins s'ajoutaient aux premiers.

    Il y en avait même qui s'étaient mis à explorer un lieu insoupçonné!
    Quand ils y plongèrent, ils croisèrent mille et un objets qui n'avaient aucunement le droit d'y être.
    Il fallait tous les déloger pour permettre aux vrais habitants de s'y épanouir.

    Pour cela, on fit appel à des lutins encore plus déterminés que jamais.
    Ils avaient pour nom "Les Eboueurs de la Mer".
    Ils furent relayés par ceux qui voulaient faire de tous les ports et toutes les étendues d'eau artificielles des"Ports Bleus".
    Tous savaient qu'il fallait être persévérant, courageux et même téméraire pour mener à bien cette noble tâche.

    Du Jardin des Anges s'élevait un hymne à la verdure,
    Du fond des mers, un chant de sirènes amoureuses de la nature.

    Attirés par ces airs envoutants, d'autres lutins venaient aggrandir les groupes.


    Et c'est ainsi que, bercé par ces musiques merveilleuses, le logis magique se mit à remuer doucement et à secouer la poussière qui l'empêchait de respirer...

    Il remarqua les lutins qui soignaient et restauraient sa moquette , d'autres qui apprenaient l'amour de tous les "Ors" de la terre.

    On s'était mis à respecter Or Bleu; Or Vert n'était plus seul; le blanc éternel reprit de son éclat et la couleur océan se filtra peu à peu.
    Le gaz carbonique et l'oxygène signèrent un pacte d'équité, ce qui aida l'étoile flamboyante à atténuer ses Ultra-Violets.

     

    Tous ces lutins, réussiront-ils à redonner vie à notre logis?
    Réussirons-nous à redonner l'espoir et la vie?
    Je crois que "OUI", pour peu que nous soyions unis.

  • IL ETAIT UNE FOIS...

    Dans un logis magique, la moquette était verte par endroits, brune sur d'autres, dorée ou rousse un peu plus loin et d'un blanc éternel par moments. Ce qui tranchait avec la couleur océan de certaines étendues.
    Le plafond, en forme de voûte, changeait de ton selon les saisons.

    C'est là que vivaient des personnages en très grande amitié et solidarité.

    Il y avait celui qui tombait du ciel et que l'on surnommait "Or Bleu"*. On pouvait le croiser dans les vallées quand il descendait des montagnes, dans la forêt quand il s'amusait à jaillir de sous-terre ou ailleurs.

    Il se plaisait à abreuver la terre nourricière même si parfois il s'amusait à lui jouer des tours en l'inondant.

    Mais sa plus belle occupation était de raffraichir son ami des forêts, "Or Vert"**. Il le protégeait surtout des flammes destructrices.
    Sans Or Bleu, Or Vert n'était pratiquement rien même si ses racines empêchaient les méfaits d' Or Bleu sur l'état des sols.
    Ils se complètaient.

    Un autre ami, sans surnom celui ci, travaillait dans l'ombre.

    Son rôle se résumait à laisser respirer tous les éléments du logis.
    Toujours par esprit de complémentarité, certains prenaient l'oxygène alors que d'autres se contentaient de gaz carbonique.

    Ainsi, tout le monde y trouvait son compte surtout que pour encourager cette relation fraternelle, une étoile flamboyante leur envoyait chaleur et lumière.

    Malheureusement, des petit trublions, non contents de cette harmonie paradisiaque et avides de plus, se mirent à perturber cet équilibre en mutilant Or Vert , en gaspillant et polluant Or Bleu,  en produisant plus de gaz carbonique à tel point qu'un trou apparut dans le plafond, et en abimant la belle moquette.

    La couleur océan se ternit peu à peu, le blanc éternel se mit à fondre, le roux et doré se sentirent esseulés et le vert perdit de son éclat.

    Aujourd'hui, le logis magique est en souffrance.
    Or Bleu, Or Vert  et tous les autres occupants sont malades .
    Ils se contaminent les uns les autres.


    Que faire pour sauver la maison Environnement ?***

  • Algérie mon pays natal

     

     

    Algérie mon pays natal

    Je suis revenu dans mon pays natal.
    Le pays où je suis né et mes ancêtres aussi.
    Mon pays, où le soleil brille en plein hiver.
    J’ai rêvé d’un voyage,
    Mais mon pays est le plus beau de mes rêves.
    Dans mon pays, j’oublie ma souffrance
    Et ma solitude.

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    C’est dans mon pays l’Algérie, où je suis bien aimé.
    Les beaux matins inoubliables, de mon jardin,
    Qui se trouve dans mon pays.
    Fidèle, je suis resté à toi Algérie.
    Berceau de mon enfance, berceau de mes enfants.
    Algérie ,sois fière de tes enfants à jamais.
    Inoubliables sont les jolies filles de mon pays.

    40620739 p

    L’amour existe dans leurs cœurs et l’honneur
    Est né avec les filles de mon pays.
    Mon chagrin est né loin de toi ,Algérie.
    Aujourd’hui je remercie Dieu,
    Du bonheur d’être dans mon pays.

    40620739 p

    Algérie mon amour, tu es toujours dans mon cœur,
    Quelque soit le malheur.
    Celui qui t’aime Algérie :terre bien aimée
    Oh ! Aura éternel bonheur.
    J’aime les filles de mon pays,
    Car elles sont les plus jolies sur terre.

    40620739 p

    Mon amour est pour toi Algérie, pour ma famille, qui t’ento
    Je suis né dans la maison du bonheur,
    Je n’oublierai jamais mon foyer d’amour
    Qui valorise le sens de l’amour

    40620739 p

    Algérie mon amour, tu es toujours dans mon cœur, quelque soi
    Algérie mon amour, source de bonheur,
    Tu existes dans nos cœurs
    Et je t’aimerai pour toujours.

    ♦♦♦♦♦♦

  • Rihet Lbled

     

     

    Bonjour à tous et à toutes,

    je vous propose d'écouter cette chanson, je la dédie à tous ceux et celles qui habitent loin de chez eux, c'est à dire loin du bled.
    ______ Bonne écoute ______
     

  • BAC : STRESS A GRANDE ECHELLE : Acte I

     

    Et la cerise sur le gateau!

    Qu'est ce que le stress?
    Il touche qui? Quand? Comment? Et pourquoi?

    Ce terme est un anglicisme c'est à dire un mot emprunté à l'anglais par la langue française.
    Définition :pression, conditions provoquant  de la souffrance et des perturbations de la tranquilité.(Traduit de l'anglais) 
    Définition du Larousse Encyclopédique 1989 :Ensemble des perturbations physiologiques et métaboliques provoquées dans l'organisme par des agents agresseurs variés.

    Cette notion a envahi l'espace scolaire depuis une bonne décennie et comme par magie elle touche tous les partenaires de cette institution à commencer bien sûr par les élèves et leurs parents.

    Mais, qui parmi nous n'a pas eu la boule au ventre, des nausées , de l'angoisse à la veille de tout évènement important dans sa vie? Le trac, vous connaissez?

    Comment différencier entre ce "trac" des générations précédentes et le "stress" de nos enfants?

    En fait , l'introduction du terme "stress" dans notre vocabulaire a apporté quelque chose de nouveau :
    Même s' il décrit peut être de manière plus précise l'état psychologique et ses retombées sur l'état physique, il en a amplifié l'effet et lui a conféré le pouvoir de contagion!

    Sinon comment expliquer que ce mot soit devenu omniprésent aussi bien dans les foyers que dans les établissements scolaires? Il arrive bien souvent que les parents "stressent "plus que leurs enfants. Et souvent c'est cette atmosphère familiale qui déteint sur les enfants.
    En fait, c'est un cercle vicieux dans lequel nos petits chéris se trouvent emprisonnés. A la fin, ils ont l'impression qu'il faut qu'ils "sressent" et que si ce n'est pas le cas, ils ne sont pas "normaux".

    Cette histoire de "pas normaux" s'applique aussi aux parents qui ne font montre ni de pression sur les enfants, ni d'inquiétude visible. Ces parents sont considérés anormaux ou inconscients ou même irresponsables!
    Ce raisonnement nous amène à conclure qu'en réalité , c'est nous qui créons le "stress" autour de nos enfants. Pire, nous le leur suggérons et l'alimentons!

    Un foyer où il y a un futur candidat à un examen devrait être le foyer le plus serein , où l'atmosphère devrait être paisible et calme, protectrice et encourageante. Ne trouvez vous pas?

    Et qu'est ce que nous rencontrons dans ces foyers?
    La réponse est inutile! Nous la connaissons tous pour l'avoir soit vécue soit imposée à nos enfants!
    Elle est tout à fait le contraire de celle décrite plus haut.

    Et comment y remédier? Comment "exorciser" ce stress?

    Comme pour tout mal , il y a les remèdes immédiats pour parer à l'urgence et les actions à long terme pour contrecarrer le mal définitivement.
    Pour l'immédiat de cette année, il est peut être trop tard. Alors parlons du long terme.

    En fait, la première mesure de prévention du stress , c'est d'éviter qu'il apparaisse!

    Je ne suis pas spécialiste en la matière, mais mes lectures et mon expérience d'élève, d'étudiante, d'enseignante et de maman m'ont appris que le premier facteur anti stress, c'est l'estime de soi.

     Par estime de soi, je veux dire que les enfants sont sûrs qu'ils valent quelque chose, qu'ils ont des atouts et du potentiel même s' ils présentent des manques et des défauts.C'est le rôle des parents et de l'école de la développer et de  l'inculquer aux enfants.
    De plus c'est aussi à nous de leur faire comprendre que l'apprentissage scolaire et celui de la vie sont remplis d'embûches qu'ils doivent surmonter avec notre aide. L'estime de soi ne va pas sans la confiance en soi évidemment.
    Ces deux caractéristiques ne doivent pas être confondues avec la prétention ou le complexe de supériorité que certains enfants se voient inculqués malheureusement.

    Un autre facteur, pratique celui ci, est l'information sur les examens (leurs objectifs, leurs conditions, leurs règlements, le déroulement des corrections, celui des délibérations etc).

    Le quatrième facteur, et pas des moindres, est la dédramatisation .
    En effet, il faut nous rendre compte que nous bâtissons une forteresse autour de toutes les évaluations que les élèves subissent durant tout leur cursus scolaire. C'est une forteresse où ils doivent fatalement vivre entre échafauds, guillotines et bûchers pour peu qu'ils ne soient pas à la hauteur des exigences imposées à leurs frêles épaules.
    Vous connaissez la suite pour avoir croisé dans les faits divers des journaux, des fugues et des suicides en fin de trimestres ou à la suite des résultats d'examens.

    Si nos écoles étaient véritablement des milieux de vie, nous y rencontrerions le facteur "psychothérapie".

    Les élèves en classe d'examen devraient régulièrement bénéficier de séances de relaxation jumelées avec des activités sportives, artistiques, culturelles et autres qui serviraient  de soupapes de sécurité durant les années cruciales. Rien ne vaut une demi-heure de relaxation, de discussion en groupe et d'échanges hors contenu des programmes.
    J'entends déjà parler de volumes horaires et de calendrier scolaire etc. Mais croyez moi , il m'est arrivé d'arrêter le cours pour répondre à des attentes moins "pédagogiques". Le redémarrage a toujours été plus rapide et les élèves plus motivés parce que rassurés.
    Rien ne vaut aussi une sortie en groupe un ou deux jours avant  le jour J. De la détente! Des rires! Du mouvement!

    Malheureusement, si au niveau des établissements rien de tout ce qui a précédé n'existe ni ne se pratique, au niveau des familles, c'est la course après les cours supplémentaires durant l'année (vacances comprises) et les cours de révisions durant les dernières semaines .*

    Où est la vie? Où est l'enfant en tant qu'individu avec des besoins psycho- affectifs et des spécificités?**
    Nous en avons fait des machines à apprendre et à répondre à notre vision de leur scolarité.
    Nous en avons fait des bêtes à subir et à souffrir de nos ambitions égoistes les concernant.

    Demain ils passent le Bac...
    Demain c'est la journée de l'Enfance...
    Les candidats sont tous encore des enfants... que l'on a privés d'enfance...

  • MON BEL HOMME

     
     
    MON BEL HOMME



    Toi que mon cœur réclame de plus en plus quand je m’éloigne
    Seul et unique univers mon amour pour toi est éternel
    Mon bel homme plein d’amour tendre lourde sagesse à apprendre
    Chaque fois que je me regarde dans le miroir
    ces rides sur le visage

    __________≈__________

    Plus ton amour s’encre en plus profond de moi,
    tu es cette partie de moi
    Tes gestes et ton sourire que tu fais d’un regard toujours amoureux
    Tu m’écoutes avec ta si belle âme que je remonte
    toujours les pentes

    __________≈__________

    Ce beau sentiment que tu fais naître du meilleur de toi
    Avec tes mains tu m’as sauvé du naufrage et de désarrois
    Mes plus beaux souvenirs avec toi sont un livre
    que je lis à chaque fois
    Ceux que j’ai partagés jour et nuit avec toi sont
    de bonheur et de joie

    __________≈__________

    Toi mon mari, je j’aime plus que n’importe
    qui sur cette terre
    Par ton amour sincère tu as compléter mon moi charnel et de foi
    Ces enfants que j’ai de toi sont la preuve
    et le fruit de cet amour là
    Entourer de mes enfants c’est ton amour
    qui est si proche de moi

    __________≈__________

    Je t’aime pour toujours’ aujourd’hui plus qu’hier bien plus demain
    Mon bel homme est unique au monde
    et mon unique choix
    Union et l’amour qui durent pour toujours
    pour mon bonheur de ma vie

    __________≈__________

    Ton image et ton amour sont gravés à jamais
    dans mon cœur rien que pour toi
    Heureux d’être ta femme pour le meilleur
    et le pire
    Vieillir avec toi main dans la main jusqu'à
    la fin sur le même chemin

    ___________≈≈≈≈≈___________

  • LA TRICHE DITES VOUS? Acte II

               

     

                 Les mêmes craintes aussi!

     

       Un appel à tous mes collègues enseignants 

    Pendant les surveillances des examens , surveillez certains d'entre nous car il y a parmi nous certains qui n'assurent pas aux candidats les conditions sérieuses d'examen.

    Ce que j'appelle conditions sérieuses d'examen c'est de préserver le calme, le silence et la sérénité durant les épreuves.
    Je sais que nous savons tous que les candidats ne doivent pas être dérangés ni par nous surveillants, ni par les autres camarades candidats.

    Malheureusement, il se trouve que parfois, nous sommes tentés de prêter main forte à certains d'entr'eux (membres de notre famille, enfants d'amis ,voisins ou élèves). Pour cela , on se met de connivence avec d'autres collègues pour faire circuler des informations, permettre la communication , transmettre des brouillons et j'en passe...

    Heureusement que ce genre de surveillant n'est pas la majorité. Mais quand même...

    Des agissements pareils perturbent les autres candidats et les déstabilisent même car ils se demandent à quoi servent toute la rigueur et le compter sur soi qu'on leur a inculqués si d'autres se voient aidés par ceux là même sensés les en dissuader et leur servir de modèle d'intégrité. Il faussent aussi toute l'objectivité de l'évaluation et l'impartialité des résultats.

    Jeudi 29 Mai 2014

    A l'instar de tous les acteurs du monde de l'éducation en général et ceux concernés par les examens, j'applaudis à la décision ministérielle de placarder dans les salles les règles régissant les examens, surtout le Bac.
    Rien ne vaut l'information directe, claire, nette et précise. Je me demande d'ailleurs comment nous n'y  avons jamais pensé auparavant car les candidats sont en droit de savoir leurs droits et devoirs liés aux examens.

    Cela me fait revenir à ce que j'ai écrit hier. Et je me pose la question suivante:
    Le calme, la sérénité, le silence, la discrétion des surveillants et leur impartialité font ils partie des droits des candidats?

    Je me souviens de la première fois où j'étais concernée par les surveillances du Bac! C'était pour moi un insigne honneur! Je l'avais ressenti comme un signe de confiance absolue que mes supérieurs plaçaient en moi.
    Mais en dehors des directives très claires que notre Chef d'Etablissement nous avait exposées de manière exhaustive, je n'ai jamais eu le règlement (s'il en existe) entre les mains.
    Cependant, dans les salles, les surveillants savaient que leur rôle était de veiller au bien-être pédagogique des candidats. Nous ne parlions pas entre nous, ne nous attardions pas entre les rangées, n'interpellions pas les candidats et surtout ne nous penchions jamais au dessus de leurs têtes.

    Qu'en est il aujourd'hui?

    En dehors de ma propre expérience de découverte d'un délit de fraude au Bac (il y a bien longtemps!) que j'avais signalé (ce que l'on m'a reproché !), ou celui d'un détaché copiant lors de l'examen final de promotion, ou d'avoir entendu deux collègues  de surveillance se plaindre que le troisième les empêchait de laisser les candidats communiquer , quelqu'un ma raconté que lors d'une surveillance de concours , son collègue avait remis des réponses à une candidate future enseignante...Lui a fini Inspecteur!

    Trêve de constats! Et soyons pratiques!

    Hormis l'information des candidats et les conditions draconiennes de surveillance,  que pouvons nous faire pour minimiser au maximum les chances de fraude à long terme?

    Cela nous renvoie à  l'approche pédagogique qui prévaut et aux objectifs de notre école.*

    Je serai peut-être traitée de rabat-joie, mais je considère que tant que nos élèves ne sont pas entraînés à l'observation, à la réflexion ;
    tant qu'ils ne sont pas encouragés à la prise d'initiatives ;
    tant qu'ils ne développent pas leur esprit de rationalité et de synthèse ;
    tant que nous ne leur aurons pas inculqué la culture de l'effort et du compter sur soi ,
    ils continueront (et nous avec) à essayer de frauder par tous les moyens, surtout avec l'avènement des moyens de communication actuels et qu'ils manient avec brio!

    De plus, si les sujets qui leur sont proposés ne sont pas des sujets de synthèse nécessitant  toutes les aptitudes et compétences décrites plus haut, il sera inutile et inefficace de resserrer les mesures de surveillance et les sanctions en cas de triche (pour ne pas dire fraude) .

    Cet article a été écrit en pensant à mon petit cousin qui a passé son examen de fin de cycle primaire hier et qui a été choqué par ce qui s'est passé pendant les épreuves...

    Vos commentaires et contributions seront les bienvenus.
    Merci de me lire

  • Invitation au voyage en Grèce

          Bonjour à toutes et à tous.


         Je vous offre un magnifique voyage  à travers la Grèce et ses beautés aussi bien naturelles que celles obtenues par des réalisations grâce à cette authentique civilisation bien connu à travers l'histoire de l'humanité.

    Prenez soin de vous et passez d'agréables moments que nous offre ce beau pays que tout un chacun devrait visiter.

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